ครั้งที่ 11

21 พฤศจิกายน 2560 

      วันนี้เป็นวันที่เป็นวันสุดท้ายที่จะมาเรียน ในวิชานี้ ในเทอมนี้ อีกไม่กี่วันก็จะมีการสอบปลายภาค วันนี้อาจารย์ได้นัดใฟ้มาสอบร้องเพลงที่เรียนมาทั้งหมด รวมๆแล้วก็ 30 เพลง

โดยอาจารย์จะเป็นคนที่จับเลขที่ให้ก่อน จากนั้น จับได้เลขที่ใคร คนนั้นก็ต้องออกไปจับเพลงที่ตัวเองต้องร้อง เมื่อร้องเสร็จ ก็ต้องจับเลขที่ให้เพื่อนออกมา ทำวนแบบนี้ไปเรื่อยๆ จนกว่าจะหมด 

เมื่อถึงเลชที่ของฉัน ฉันก็เดินไปจับเพลง เพลงที่ฉันจับได้คือเพลง "รัก รัก รัก" ในส่วนของเนื้อเพลงไม่มีปัญหาเพราะจำได้ แต่ในการร้องนั้น เป็นเพลงที่ร้องยากมาก เพราะมีการใช้เสียงสู้ แต่ฉันก็พยายามจนผ้านพ้นไปได้ด้วยดี เมื่อร้องเพลงจบก็จับเลขที่ให้เพื่อนออกไปร้องต่อ วนไปจนครบทุกคน 

เมื่อสอบร้องเพลงเสร็จแล้ว อาจารย์ให้นำ แผ่นปั๊มการเข้าเรียนไปส่ง เพื่อรวบรวมคะแนน และ หาผู้ที่มีคะแนนปั๊มมากที่สุด เพื่อรับของรางวัล 

      ต่อจากนั้น อาจารย์ก็ได้บอกแนวข้อสอบ และ อวยพรให้นักศึกษาทุกคน 

    ประเมินตนเอง : มีความตั้งใจในการท่องจำเพลง ทำให้การสอบครั้งนี้ผ่านไปได้ด้วยดี

    ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆบางคนก็ทำการบ้านมาดี บางคนก็มีติดขัดบ้าง 

   ประเมินอาจารย์ : อาจารย์น่ารัก และใจดีมาก เรียนกับอาจารย์แล้วไม่เครียด อยากเรียนกับอาจารย์อีก 

ครั้งที่ 10

14 พฤศจิกายน 2560

     วันนี้เป็นการทบทวนบทเรียนที่เรียนมาทั้งหมด

 โดยอาจารย์ให้วาดรูปลายมือข้างซ้ายของตัวเอง โดยให้เรากำมือข้างซ้ายไว้เพื่อไม่ให้ดู

จากนั้น อาจารย์ให้นำลายมือของเราไปส่ง แล้วอาจารย์ก็แจกกลับคืนมา โดยแต่ละคนจะได้มือที่เพื่อนๆวาด 

เมื่อได้ มือที่เพื่อนๆวาดมาแล้ว อาจารย์ก็ให้พวกเราออกตามหาเจ้าของภาพวาดลายนิ้วมือนั้น มื่อเจอเจ้าของมือแล้ว ก็ให้กลับมานั่งที่ แล้วอาจารย์ก็จะถามทีละคน ว่าลายมือที่ตนได้นั้น เป็นลายมือของเพื่อนคนไหน 

เมื่อหาเจ้าของลายมือเรียบร้อยแล้ว อาจารย์ก็ได้เฉลยว่า กิจกรรมนี้เป็นการทดสอบ ความ ช่างสังเกต ว่าเราใส่ใจ สนใจ จดจำสิ่งรอบๆตัวเรามากแค่ไหน เพราะ ครูอนุบาล จะต้องเป็นคนที่ช่างสังเกตมากๆ ต้องเก็บรายละเอียดของเด็กทุกๆคน 

     

     ต่อมา อาจารย์ให้คัดลายมือตามที่อาจารย์เคยสอนมา โดยให้เราคัดเป็นประวัติส่วนตัวของเรา 

   ความรู้ที่ได้รับ : ต้องเป็นคนที่ช่างสังเกต อย่ามองข้ามสิ่งใหล้ตัว อย่าดองงาน เพราะการดองงานทำให้คุณภาพของงานลดลง 

   ประเมินตนเอง : เป็นคนที่ไม่ค่อยสังเกต จดจำอะไรที่ใกล้ตัว ลายมือตัวเองที่อยู่ด้วยกันมานาน ก็จำไม่ได้ ต่อไปก็ไม่ควรมองข้าม ตอนคัดลายมือ มีปัญหาเรื่องขนาดของตัวหนังสือที่มีขนาดไม่เท่ากัน 

   ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆทุกคนมีความตั้งใจในการทำกิจกรรม ให้ความร่วมมือดีมาก 

   ประเมินอาจารย์ : อาจารย์มีวิธีการสอนที่ไม่น่าเบื่อ มีการชักจูงจิตใจให้อยากเรียน มีเกมส์มีกิจกรรมสนุกๆให้เล่น ทำให้นักศึกษาตั้งใจเรียน และ มีความสุข

ครั้งที่ 9

7 พฤศจิกายน 2560


     วันนี้เรามาเรียนกันเรื่องของ ปัญหาที่ครูปฐมวัยมักพบในโรงเรียนกับการให้คำแนะนำกับผู้ปกครอง
ในความคิดของผู้ปกครองจะคิดว่าเวลาที่อยู่โรงเรียนนั้น เด็กจะมีความสุขในการอยู่ร่วมกันกับเพื่อนๆ ในการเรียนเต็มไปด้วยความสนุกสนาน แต่จริงๆแล้ว ก็ยังมีบางเรื่องที่ ผู้ปกครองอาจจะนึกไม่ถึง ว่าเวลาเด็กบางคนเวลาอยู่ที่โรงเรียนจะเป็นอย่างไร ซึ่งโรงเรียนคือที่ที่มารวมตัวกันของเด็กๆมากมาย ต่างพ่อแม่กัน ได้รับการอบรมเลี้ยงดูที่แตกต่างกัน ภายในบ้างเด็กถูกอบรมเลี้ยงดูมาอย่างไร เด็กก็ตะแสดงออกต่อสังคมภายนอกเช่นนั้น
     ปัจจัยที่มีผลต่อพฤติกรรมเด็ก คือ ตัวเด็กเอง + สภาพแวดล้อมที่เด็กอยู่อาศัยหรือที่เด็กได้พบเจอ
ก็จะส่งไปถึง พฤติกรรมที่เด็กจะแสดงออกมา
    ดังนั้น ครูจะต้องเจอเด็กหลายประเภทมาก และต้องมีการเตรียมความพร้อมที่จะรับมือกับเด็กอย่างถูกต้องเหมาะสม

หลักสังเกตว่าพฤติกรรมใดเป็นปัญหาพิจารณาจาก

 •อายุและเกณฑ์ปกติของพัฒนาการ

 •ชนิดของพฤติกรรม

 •ความบ่อยหรือความถี่ของพฤติกรรม

 •ความรุนแรงที่แสดงออก

 •ขีดความอดทนของ พ่อ แม่ ครู ผู้ดูแลเด็ก

เด็กขี้อาย

      เกิดจากอยู่ที่บ้านไม่ค่อยพูดไม่ค่อยได้คุย การแก้ปัญหา คือ ชักชวนเด็กให้เริ่มการให้หรือการเล่นกับเพื่อน ให้เด็กได้ออกมาพูดบ่อยๆชวนคุยด้วย เพื่อให้เด็กชิน และจะทำให้เด็กกล้ามากขึ้น

เด็กร้องกลั้นหายใจ

      หลีกเลี่ยงเหตุกระตุ้นทำให้เด็กโกรธ แต่ไม่ใช่ตามใจ ใช้วิธีเบี่ยงเบนความสนใจ  เข้าไปปลอบโดยการกอดเป็นวิธีที่ดีที่สุด

การร้องอาละวาด

     หลีกเลี่ยงการยั่วให้โกรธหรือขัดใจ ไม่ควรเข้าไปปลอบในทันทัน เพราะจะทำให้ยิ่งรุนแรงไปอีก ควรรอให้เด็กอารมณ์เย็นลงก่อน แล้วค่อยเข้าไปปลอบ หรือ เมื่อเด็กมีอาการอาละวาด ควรให้เด็กหลบเข้ามุมห้อง แล้วเฝ้าไว้ เพื่อไม่เป็นอันตรายต่อเด็กคนอื่น และเพื่อให้เด็กได้สงบสติอารมณ์โดยการอยู่กับตัวเองสักพัก

การดูดนิ้ว

    ใช้การเบี่ยงเบนความสนใจ โดยการพอร้องเพลง หรือ ชวนทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน 

เด็กขี้อิจฉา

     ไม่มีท่าทีลำเอียงควรปฏิบัติเท่าเทียมกัน ในการแก้ปัญหา เช่น เวลาทำกิจกรรม ควรเร็กเด็กคนนั้นออกมาทำก่อน เพื่อให้เรารู้สึกว่า เขาอยู่ในสายตาเราตลอดเวลา 

เด็กพูดปด 

     พ่อแม่ควรทำตัวเป็นแบบอย่างที่ดี เข้าใจถึงพัฒนาการตามวัย และควรชี้แนะการแก้ปัญหาที่ดี

เด็กเล่นอวัยวะเพศ

    ไม่ควรเข้าไปดุเด็ก ควรจะหาวิธีการเบี่ยงเบนความสนใจของเด็ก เช่นชวนทำกิจกรรมต่างๆอย่างเหมาะสม 

เด็กดื้อ เด็กก้าวร้าว 

    เกิดจากการที่เด็กอยู่ในกฎระเบียบมากจนเกินไป ทำให้เด็กเกิดความอึดอัด หรือเด็กถูกตามใจมากเกินไป ในการแก้ปัญหาเวลาที่พบเจอเด็กก้าวร้าว ควรรอให้เด็กสงบลงก่อน ค่อยเข้าไปปลอบ จับเข้าไปนั่งมุมห้อง หรือไปนั่งคนเดียว เพื่อนกันอันตรายต่อเด็กคนอื่น 

เด็กพูดคำหยาบ 

    ควรอยู่นิ่งๆไม่ควรไปตอบโต้ ถ้าเห็นว่าเด็กอารมณ์ดี ควรที่จะเข้าไปคุยกับเด็กอย่างจริงจัง โดยใช้การสอนอย่างมีเหตุผล

เด็กเบื่ออาหาร 

    เตรียมอาหารที่เด็กชอบ งดอาหารว่างระหว่างมื้อ น้ำอัดลม ขนมกรุบกรอบจำกัดเวลาในการกิน ไม่ดูโทรทัศน์ไปพร้อมกับการกินอาหาร ชมเชยเด็กเมื่อทำได้ดี บรรยากาศระหว่างกินอาหารควรเป็นสุข

เด็กไม่ยอมนอน

   สร้างสุขนิสัยการนอนที่ดีให้เด็กมีกิจกรรมที่เหมาะสมในตอนกลางวัน จัดสิ่งแวดล้อมให้เหมาะสมกับการนอน สร้างข้อตกลงกับเด็กว่า ไม่นอนก็ได้ แต่อย่าเสียงดังรบกวนเพื่อน หรือชวนเด็กเล่นเกมสื เช่น เกมส์ซ่อนตาดำ

เด็กฝันร้าย นอนละเมอกลัว 

    ปลอบใจให้หายกลัว ให้ความมั่นใจว่าไม่ใช่เรื่องจริง อาการปลอบเบาๆหรือกอดเด็ก ไม่ต้องปลุกเด็ก

    

 

   ช่วงท้ายชั่วโมงอาจารย์ได้สอนร้องเพลงเพิ่มอีก 5 เพลง มีเพลงดังต่อไปนี้ 

ความรู้ที่ได้รับ : ได้ทราบถึงพฤติกรรมของเด็ก และวิธีการรับมือกับเด็กได้อย่างถูกต้องเหมาะสมกับแต่ละปัญหา 

ประเมินตอนเอง : ตั้งใจเรียน มีความสุขในการเรียนวิชานี้ 

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆทุกคนมีความตั้งใจในการเรียนมาก มีการให้ความร่วมมือกับอาจารย์

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนสนุก มีการยกตัวอย่าง มีเกมส์มาให้เล่น ทำให้ไม่เบื่อ

ครั้งที่ 8

31 ตุลาคม 2560

     วันนี้อาจารย์สอนในเรื่องของ จรรยาบรรณของวิชาชีพครู เพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบติของผู้ที่จะเป็นครู เพื่อนำไปปฏิบัติต่อศิษย์ โดยจรรยาบรรณของครูมีดังนี้

จรรยาบรรณวิชาชีพครู ( คุรุสภา )

   คือ  ความประพฤติหรือกิริยาอาการที่ผู้ประกอบวิชาชีพครูควรประพฤติปฏิบัติ  เพื่อให้เกิดความดีงามขึ้นแก่ตนเองและวิชาชีพครู มาตรฐานวิชาชีพครู


ข้อที่ 1
   ครูต้องรักและเมตตาศิษย์โดยให้ความเอาใจใส่ช่วงเหลือส่งเสริมให้กำลังใจในการศึกษาเล่าเรียนแก่ศิษย์โดยเสมอหน้า

ข้อที่ 2
   ครูต้องอบรม สั่งสอน ฝึกฝน สร้างเสริมความรู้ ทักษะ และนิสัย ที่ถูกต้องดีงามให้แก่ศิษย์อย่างเต็มความสามารถด้วยความบริสุทธิ์ใจ

ข้อที่ 3
   ครูต้องประพฤติ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ ทั้งทางกาย วาจา และจิตใจ

ข้อที่ 4
   ครูต้องไม่กระทำตนเป็นปฏิปักษ์ ต่อความเจริญทางกายสติปัญญา จิตใจ อารมณ์และสังคมของศิษย์

ข้อที่ 5
   ครูต้องไม่แสวงหาประโยชน์ อันเป็นอามิสสินจ้างจากศิษย์ ในการปฏิบัติหน้าที่ตามปกติ และไม่ใช้ศิษย์กระทำการใดๆ อันเป็นการหาประโยชน์ให้แก่ตนโดยมิชอบ

ข้อที่ 6
   กฎย่อมพัฒนาตนเองทั้งในด้านวิชาชีพ ด้านบุคลิกภาพและวิสัยทัศน์ ให้ทันต่อการพัฒนาทางวิทยาการเศรษฐกิจ สังคมและการเมืองอยู่เสมอ

ข้อที่ 7
   ครูย่อมรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู

ข้อที่ 8
   ครูพึงช่วยเหลือเกื้อกูลครู และ ชุมชนใน ทางสร้างสรรค์

ข้อที่ 9 
   ครูพึงประสงค์ ปฏิบัติตน เป็นผู้นำ ในการอนุรักษ์และพัฒนาภูมิปัญญา และวัฒนธรรมไทย

เกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู (คุรุสภา)

•มาตรฐานที่ 1  ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนาวิชาชีพครูอยู่เสมอ

•มาตรฐานที่ 2  ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน

•มาตรฐานที่ 3  มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ

•มาตรฐานที่ 4  พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติให้เกิดผลจริง

•มาตรฐานที่ 5  พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพอยู่เสมอ

•มาตรฐานที่ 6  จัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน

•มาตรฐานที่ 7  รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ

•มาตรฐานที่ 8  ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน

•มาตรฐานที่ 9  ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์

•มาตรฐานที่ 10  ร่วมมือกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์ในชุมชน

•มาตรฐานที่ 11  แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา

•มาตรฐานที่ 12  สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ได้ทุกสถานการณ์

   ตาพระบรมราโชวาทของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 9 ตรัสว่า

    

  ส่วนตอนท้ายชั่วโมง อาจารย์ได้สอนร้องเพลงใหม่ อีก 5 เพลง ดังนี้

ความรู้ที่ได้รับ : ได้รู้ถึงความหมาย และ วิธีการนำไปปฏิบัติในเรื่องของจรรยาบรรณของครูวิชาชีพ และทำให้สามารถนำไปปรับใช้ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 

ประเมินตอนเอง : ตั้งใจเรียน มีความสุขในการเรียนวิชานี้ 

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆทุกคนมีความตั้งใจในการเรียนมาก มีการให้ความร่วมมือกับอาจารย์

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนสนุก มีการยกตัวอย่าง มีเกมส์มาให้เล่น ทำให้ไม่เบื่อ 

ครั้งที่ 7

17 ตุลาคม 2560

      วันนี้เป็นวันที่เราได้เรียนรวมกัน 2 เซก ก็จะมีความวุ่นวายเพิ่มมากขึ้น เพราะคนเยอะ เสียงก็จะดัง แต่ก็สนุกไปอีกแบบวันนี้เราเรียนกันเรื่องของ คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณของวิชาชีพครู

คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณของวิชาชีพครู

       คุณธรรม คือ สิ่งหรือสภาพที่เกิดขึ้นในจิตมีผลทำให้จิตอยู่ในภาวะที่ดีงาม
และพร้อมที่จะสร้างสรรค์แต่สิ่งที่เป็นคุณและประโยชน์

       จริยธรรม คือ สภาพของความประพฤติหรือพฤติกรรมการแสดงออกที่พึงประสงค์

คุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ 

1. ขยัน  คือ  ความตั้งใจเพียรพยายามทำหน้าที่การงานอย่างต่อเนื่องสม่ำเสมอ อดทน ความขยันต้องปฏิบัติควบคู่กับการใช้สติปัญญาแก้ปัญหาจนเกิดผลสำเร็จ
2. ประหยัด  คือ  การรู้จักเก็บออมถนอมใช้ทรัพย์สิน สิ่งของแต่พอควร พอประมาณ ให้เกิดประโยชน์คุ้มค่า  ไม่ฟุ่มเฟือย
3. ซื่อสัตย์  คือ  ประพฤติตรงไม่เอนเอียง ไม่มีเล่ห์เหลี่ยม มีความจริงใจปลอดจากความรู้สึกลำเอียง หรืออคติ   ลำเอียงเพราะชอบ  ลำเอียงเพราะชัง  ลำเอียงเพราะหลง ลำเอียงเพราะกลัว
4. มีวินัย  คือ  การยึดมั่นในระเบียบแบบแผน ข้อบังคับ และข้อปฏิบัติ ซึ่งมีทั้งวินัยในตนเอง และวินัยต่อสังคม
5. สุภาพ  คือ  เรียบร้อย อ่อนโยน  ละมุนละม่อม กิริยามารยาทที่ดีงาม มีสัมมาคารวะ                     (ยิ้ม ไหว้ ทักทาย)
6. สะอาด  คือ  ปราศจากความมัวหมองทั้งกาย  ใจ และสภาพแวดล้อม ความผ่องใสเป็นที่เจริญตาทำให้เกิดความสบายใจแก่ผู้พบเห็น
7. สามัคคี  คือ  ความพร้อมเพรียงกันความกลมเกลียวกัน ความปรองดองกัน ร่วมใจกันปฏิบัติงาน ไม่ทะเลาะวิวาท
8. มีน้ำใจ  คือ  ความจริงใจที่ไม่เห็นแก่เพียงตัวเองหรือเรื่องของตัวเอง แต่เห็นอกเห็นใจเห็นคุณค่าในเพื่อนมนุษย์ มีความเอื้อเฟื้อเอื้ออาทรเกื้อกูลกันและกัน  

ความรู้ที่ได้รับ : ได้รู้ความหมายของคุณธรรมและจริยธรรม และสามารถแยกได้ว่า คุณธรรมและจริยธรรม แตกต่างกันอย่างไร และได้รู้ถึงคุณธรรมพื้นฐานทั้ง 8 ประการ 

 ประเมินตนเอง : มีความสุขในการเรียนในรายวิชานี้มาก กล้าสบตาอาจารย์มากขึ้น 

ประเมินเพื่อน : วันนี้เพื่อนมารวมตัวกันเยอะ ทำให้ภาพรวมดูวุ่นวายไปหน่อย เสียงดัง แต่ก็มีความสนุกสนานมาก

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์น่ารัก สอนสนุก ไม่เครียด มีเกมส์ให้เล่นทุกครั้ง 

ครั้งที่ 6

10 ตุลาคม 2560

   เมื่ออาทิตย์ที่แล้วอาจารย์ให้การบ้านโดยการไปทำหาคุณครูในดวงใจของตินเอง โดยให้ทำใส่บล็อกของตอนเอง และวันนี้อาจารย์ให้ทุกคนออกมานำเสนอคุณครูในดวงใจของตัวเอง

   คุณครู ที่เป็นครูในดวงใจของดิฉัน คือ คุณครู นิสา เรืองแจ่ม ท่าเป็นคุณครูปรำจำชั้นเมื่อตอน ป.5 และท่านก็เป็นคุณครูประจำวิชา การงานอาชีพ ที่ โรงเรียน รัตนโกสินทร์ ๙ ท่านเป็นอาจารย์ที่ดุ แต่ถ้าสนิทกับท่าน ท่านใจดีมาก ดิฉันเป็นเด็กกิจกรรมงานใบตอง ซึ่งเป้นกิจกรรมที่ท่านเป็นคนดูแล ทำให้สนิทกับท่านมาก ท่านเป็นคนที่คอยดูแล ห่วงใย ดิฉันมาตลอด เป็นคุณครูที่ไปเยี่ยมตอนดิฉันเข้าโรงพยาบาล คอยอบรมสั่งสอน และให้อภัยในเวลาที่ทำผิด ไม่เคยโกรธลูกศิษย์เลย 

    เมื่อทุกคนนำเสนอครบแล้ว อาจารย์ก็ได้ให้แนวคิดว่า ทุกคนต่างมีคุณครูในดวงใจของตอนเอง ครูในดวงใจ คือคนที่เราชอบ เพราะฉะนั้น ในอนาคตถ้าเราไปเป็นครู ให้เราดูตัวอย่างจากครูในดวงใจของเรา แล้วให้นำมาปฏิบัติต่อเด็ก เพราะอะไรที่เราไม่ชอบ ขนาดตัวเราเองยังไม่ชอบ แล้วคิดว่าคนอื่นเขาจะชอบไหม แล้วอาจารย์ก็ให้เราสัญญา ว่าเราจะเป็นคุณครูที่ดีของเด็กๆ

     

ความรู้ที่ได้รับ : เราควรยึดแบบอย่างที่ดี ที่เราชอบ มาเป็นแบบอย่างในชีวิตของเรา อะไรที่เราไม่ชอบก็ไม่ควรไปทำกับผู้อื่น

ประเมินตนเอง : ตอนที่ออกไปนำเสนอหน้าห้อง รู้สึกตื่นเต้นมาก แล้วเวลาที่ตื่นเต้น เสียงจะสั่นทุกครั้งเลย แต่ก็พยายามควบคุมตัวเองที่สุดแล้ว
ประเมินเพื่อน : เพื่อนออกไปนำเสนอได้ดีมาก แต่ก็มีบางคนที่ตื่นเต้น  บางคนก็ซึ้งจนร้องไห้ ทุกคนนำเสนอได้น่ารักมาก
ประเมินอาจารย์ : ตอนที่ออกไปนำเสนอ อาจารย์จะคอยมองแบบให้กำลังใจอยู่ตลอด ทำให้รู้สึกอุ่นใจขึ้นมานิดนึง 

คุณครูในดวงใจ

  คุณครูในดวงใจของดิฉันมีชื่อว่า คุณครู นิสา เรืองแจ่ม  ท่านเป็นคุณครูประจำชั้นของดิฉันเมื่อตอนที่อยู่ ป.5 และท่านก็เป็นคุณครูสอนวิชาการงานอาชีพ ที่สอนในเรื่องของการ ทำอาหาร การทำงานใบตอง กันเย็บปักถักร้อยต่างๆ ในตอนนั้นดิฉันเป็นเด็กกิจกรรมงานใบตอง เคยแข่งทำกระทง ทำบายศรีประกวด และ เคยแข่งทำลูกชุบ และครูที่ฝึกสอนคือ คุณครูนิสา ต้องสละเวลาไปซ้อมทุกวัน แม้แต่วันหยุดก็ต้องไปซ้อม เวลาที่ไม่สบายแล้วต้องนอนโรงพยาบาล ก็มีคุณครูนิสาที่ไปเยี่ยม คุณครูท่านนี้ เป็นคุณครูที่ให้ทุกอย่าง ทั้งให้ความรู้ ให้วิชาชีพ และให้อภัยเสมอมา 

ครั้งที่ 5

3 ตุลาคม 2560
วันนี้เริ่มต้นชั่วโมงโดยการฝึกท่าบริหารสมอง โดยทำกันประจำทุกๆต้นชั่วโมง แล้วอาจารย์ก็แจกกระดาษเพลงใหม่มาเพิ่มอีก 5 เพลง

ต่อมา อาจารย์ก็พาเล่นเกมส์ "รถไฟเหาะแห่งชีวิต" เพื่อเป็นการคลายเครียดก่อนที่จะเข้าสู้บทเรียน วันนี้เราได้เรียนเรื่อง "แนวคิดหลักการทฤษฎี โครงสร้างของบุคลิก"

แนวคิดหลักการทฤษฎี โครงสร้างของบุคลิก

 ๏ ทฤษฎีของ Sigmund Freud

1. อิด (Id) คือ สัญชาติญาณแรก 

2. อีโก้ (Ego) คือ การใช้ความคิดใช้เหตุผล

3. ซูเปอร์อีโก้ (Super ego) คือ การวิเคราะห์ การมีสามัญสำนึก การคิดไตร่ตรอง

     แบ่งพัฒนาบุคลิกภาพออกเป็น 5 ขั้น

1. ขั้นปาก (Oral stage) เริ่มตั้งแต่เกิดถึง 1 ขวบ คือการมีความสุขอยู่ที่ปาก เช่น การกิน 

2. ขั้นทวาร (Anal stage) เด็กจะมีอายุตั้งแต่ 1-3 ขวบ คือ จมูก ก้น หู ปาก อวัยวะเพศ เช่น การที่เด็กมีความสุขกับการได้ขับถ่ายเอง 

3.ขั้นอวัยวะเพศตอนต้น (Phallie stage) เริ่มตั้งแต่ 3-5 ขวบ คือ เด็กจะเริ่มสนใจเกี่ยวกับเพศ เช่น เด็กผู้หญิงจะติดพ่อ เด็กผู้ชายจะติดแม่ 

4. ขั้นแฝง (Latency stage) เริ่มตั้งแต่ อายุ 6-11 ปีคือ การที่เด็กมีพัฒนาโตเกินตัว เช่น การมีตวามคิดเป็นผู้ใหญ่ 

5. ขั้นอวัยวะเพศตอนปลาย (Genital stage) เริ่มจาก 12 ขวบขึ้นไป คือขั้นที่เด็เริ่มมีความรัก ความใคร่ สนใจเพศตรงข้าม 

  ๏ ทฤษฎีของ Albert Bandura

   เป็นการสังเกตการกระทำของผู้อื่นแล้วเลียนแบบพฤติกรรมนั้น คำต้องห้ามสำหรับเด็ก คือ อย่า ห้าม ไม่ เช่น 

   น้องหนูดีห้ามวิ่ง!! > น้องหนูดีเดินดีๆนะคะ 

   น้องหนูดีอย่าแกล้งเพื่อน > น้องหนูดีเล่นกับเพื่อนดีๆนะคะ

   

  ๏ ทฤษฎีของ Ivan Petrovich Pavlov

   เป็นทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบดั้งเดิม โดนมีการทดลองกับสุนัข ดังนี้

  1. ล่ามโซ่สุนัขไว้แล้ววางอาหารไว้ตรงหน้าสุนัขกินไม่ได้ ทำให้น้ำลายไหล

  2. สั่นกระดิ่งให้สุนัขฟัง แต่ไม่เกิดอะไรขึ้นกับสุนัข

  3. สั่นกระดิ่งพร้อมวางอาหารไว้ ทำให้สุนัขน้ำลายไหล โดยทำแบบนี้ประจำ

  4. สุนัขได้ยินเสียงกระดิ่ง ทำให้สุนัขน้ำลายไหล

เปรียบกับการปลูกฝังพฤติกรรมเด็ก โดยใช่สัญชาตญาณ เช่น ครูฟาดไม้บรรทัดลงบนโต๊ะ ทำให้เด็กเงียบ

  ๏ ทฤษฎีของ Skinner

  เป็นทฤษฎีการวางเงื่อนไข โดยทำการทดลองกับหนู

โดยขังหนูไว้ในกรงที่มีช่องใส่อาหารแต่ไม่มีอาหาร ถ้าหนูจะกิรอาหาร จะต้องโยกคันโยกที่กรงอาหารถึงจะล่วงลงมาที่ช่องใส่อาหาร หนูถึงจะได้กินอาหาร 

   เปรียบกับครูที่ใช้วิธีการต่อรองโดยการมีเงื่อนไขกับเด็ก เด็กถึงจะทำตามที่ครูบอก

  ๏ ทฤษฎีของ John B. Watson

  เป็นการวางเงื่อนไขพฤติกรรมของเด็ก โดนเขากำหนดได้เลยว่าเด็กแต่ละคน โตขึ้นมาจะต้องทำอะไร โดยได้มีการทดลองกับลูกชายของตน ชื่อน้อง อัลเบิร์ตกับหนู 

เมื่อเด็กจับจับหนู เขาจะตีระฆัง หรือทำให้เกิดเสียงดัง จนทำให้เด็กตกใจ และทำแบบนี้ประจำ จนทำให้เด็กไม่กล้าจับหนู และทำให้กลัวหนู 

ความรู้ที่ได้รับ : ได้รู้หลักที่มาขอทฤษฎีโครงสร้างของบุคลิก ตามทฤษฎีของแต่ละท่านที่เป็นเจ้าของทฤษดี และสามารถที่นำไปใช้ในชีวิตได้ สามารถเลือกว่าจะใช้ทฤษฎีใด ในเวลาใด และกับใครได้ เพื่อนให้เกิดประโยชน์แก่เด็กให้มากที่สุด

ประเมินตนเอง : มีการให้ความร่วมมือกับการเรียนดี จดตามได้ละเอียด 

ประเมินเพื่อน : เพื่อนให้ความร่วมมือกับอาจารย์ดีมาก เวลาเล่นเกมส์ก็เล่นกันอย่างสนุกสนาน เวลาเรียนก็ตั้งใจเรียนอย่างเต็มที่

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนสนุก และยกตัวอย่างที่เข้าใจง่ายโดนการหยิบยกเรื่องที่ใกล้ตัวมาเป็นการยกตัวอย่าง 

ครั้งที่ 4

19 กันยายน 2560 
ความรู้ที่ได้รับ : วันนี้ตอนต้นชั่วโมง อาจารย์ได้ให้ทบทวนท่าบริหารสมอง พร้อมกับให้ท่ามาใหม่อีก 1 ท่า คือท่านับ 1 ถึง 10 โดยมีท่าทางดังนี้

 

   ต่อมา อาจารย์ ได้สอนเรื่อง การเสริมสร้างบุคลิกภาพที่ดีสำหรับครูปฐมวัย ความหมายทางกระทรวงการศึกษา บุคลิกภาพ หมายถึง ลักษณะเฉพาะตัวของแต่ละคนที่ทำให้เรามีความแตกต่างจากคนอื่น โดยแบ่งแยกได้ 2 ลักษณะคือ

 1. บุคลิกภาพภายนอก เช่น การเดิน รูปร่าง หน้าตา 

 2. บุคลิกภาพภายใน เช่น นิสัย ความรอบรู้ ความเชื่อมั่นในตนเอง เป็นต้น 

  ต่อมา อาจารย์ ก็ได้สอนร้องเพลงใหม่ 5 เพลง เพลงใหม่ที่ได้มา ก็ยากพอสมควร เพราะเป็นเพลงที่ไม่คุ้นหู ไม่เคยได้ยินเลย แต่อาจทรย์ก็สอนให้จับทำนอง ให้พอร้องตามได้ 

ประเมินตนเอง : วันนี้มีความตั้งใจเรียน มีการลองสำรวจบุคลิกภาพตนเองตามที่อาจารย์สอน 

ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนตั้งใจเรียนดี ให้ความร่วมมือกับอาจารย์ผู้สอนเป็นอย่างดี 

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์น่ารัก สอนสนุก สอนเข้าใจง่าย มีการสอดแทรกแนวทางในการปฏิบัติอยู่เสมอ 

ครั้งที่ 3

12 กันยายน 2560

ความรู้ที่ได้รับ :  วันนี้ตอนต้นชั่วโมงอาจารย์ได้ ทบทวนท่าบริหารสมองเพื่อเป็นการทดสอบว่าเราได้กลับไปฝึกทำกันบ้างหรือเปล่า ต่อจากนั้น 

                                 

อาจาร์ก็ให้พวกเราทุกออกมาร้องเพลงที่อาจารย์เคยสอนโดยให้ ออกไปร้องหน้าห้องเรียนทีละคนแต่เราจะเลือกร้องเพลงอะไรก็ได้ ตามที่เราชอบและถนัด แล้วอาจารย์ก็ให้เวลาฝึกร้องก่อนที่จะให้ออกไปร้อง โดยให้ออกตามความสมัครใจ  เมื่อออกไปร้องจนครบทั้งห้องแล้ว 

 

กิจกรรมต่อมา อาจารย์ ให้เราลายมือ หัวกลมตัวเหลี่ยม โดยให้คิดเพลง "รัก รัก รัก" เมื่อหมดเวลาเรียน อาจารย์ก็ให้นำกระดาษที่คัดลายมือไปส่ง 

ประเมินตัวเอง :  ตอนที่ออกไปร้องเพลงหน้าห้องเรียนรู้สึกตื่นเต้นมาก และเขินเพื่อนๆมาก รู้สึกทำอะไรไม่ค่อยถูก แต่ทุกอย่างก็ผ่านไปได้ด้วยดี

ประเมินเพื่อน :  วันนี้เพื่อนทุกคนทำได้ดีมาก ก็มีบ้างที่ตื่นเต้น แต่ก็เข้าใจ เพราะดิฉันกตื่นเต้นมากไม่แพ้กัน

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์น่ารักมาก ไม่กดดัน และไม่บังคับให้ออก แต่ให้ออกมาตามความสมัครใจ เวลาร้องเพลง ก็ไม่ว่า 

ครั้งที่ 2

29 สิงหาคม 2560 

                          

 ความรู้ที่ได้รับ : วันนี้อาจารย์ได้สอนท่าบริหารสมองช่วยลดการเป็นอัลไซเมอร์ เพราะในปัจจุบัน คุณครูบางท่านเป็นอัลไซเมอร์เยอะ เราจึงต้องมาฝึกสมอง ด้วยท่าบริการสมองกัน โดนต้องฝึกเป็นประจำ เพื่อที่จะไม่เป็นอัลไซเมอร์ วันนี้ อาจารย์ได้สอนมาทั้งหมด 7 ท่าด้วยกัน โดยมีท่าดังนี้ 

     ท่าบริหารสมองแก้อัลไวเมอร์

ท่าที่ 1 : มือซ้ายจับหูขวา มือขวาอ้อมมาจับหูซ้าย (ทำสลับกันไปเรื่อยๆ)

ท่าที่ 2 : มือขวาจับจมูก มือซ้ายจับหูขวา (ทำสลับกันไปเรื่อยๆ)

ท่าที่ 3 : มือขวาทำท่าจีบ มือซ้ายทำท่ารูปตัว L  (ทำสลับกันไปเรื่อยๆ)

ท่าที่ 4 : มือขวาชูนิ้วโป้ง มือซ้ายชูนิ้วก้อย  (ทำสลับกันไปเรื่อยๆ)

ท่าที่ 5 : มือขวาทำท่ายิงปืน มือซ้ายทำท่ายอมแพ้ (ทำสลับกันไปเรื่อยๆ)

ท่าที่ 6 : มือขวาลูบท้อง มือซ้ายเคาะหัว (ทำสลับกันไปเรื่อยๆ)

ท่าที่ 7 : มือขวาเคาะโต๊ะ มือซ้าย ลูบโต๊ะ ขึ้น-ลง (ทำสลับกันไปเรื่อยๆ)

 ต่อมาอาจารย์ได้ถามว่า ครูในความคิดของเรา หมายความว่าอะไร แล้วหลังจากนั้นอาจารย์ก็เปิดวีดีโอเกี่ยวกับโรงเรียนเล็กๆที่ตั้งอยู่ในกรุงเทพฯ ที่เปิดไว้สำหรับนักเรียนที่ยากจน มีนายทุนมาขอซื้อที่โดยให้ราคาที่สูงแต่อาจารย์ใหญ่ก็ไม่ขาย ท่านได้บอกว่า "ถ้าขายแล้วนักเรียนจะไปเรียที่ไหน" โรงเรียนนั้นมีชื่อว่า โรงเรียนวรรณวิทย์ ให้พวกเราดู 

ประเมินตนเอง : ในการเรียนในวันนี้ทำให้ดิฉันได้เห็นถึงความเสียสละของครู และได้วิธีการดํแลสมอง ซึ่งวันนี้ได้สนใจเรียนมาก 

ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนมีความตั้งใจเรียน และสนใจในสิ่งที่อาจารย์สอนมาก

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์มีความเป็นกันเองกับเด็ก มีวิธีการสอนที่ไม่ทำให้เครียด และคอยสอดแทรกความรู้ให้ตลอด 

ครั้งที่ 1

22 สิงหาคม 2560

ความรู้ที่ได้รับ : วันนี้อาจารย์ได้สอนร้องเพลง 5 เพลง เป็นเพลงสำหรับเด็ก และเป็นเพลงที่ดิฉันไม่เคยได้ฟังมาก่อน ก่อนที่จะเริ่มร้องเพลง อาจารย์จะเป็นผู้ที่ร้องนำก่อน เพื่อที่จะให้เราได้รู้จังหวะ ทำนอง ของเพลง แต่ละเพลงก็มีความยากง่ายที่แตกต่างกันออกไป โดยเฉพาะเพลง "รัก รัก รัก" เป็นเพลงที่มีเสียงสูงมาก หลังจากที่รู้จักจังหวะ ทำนองของเพลงแล้ว จากนั้นเราก็มาคิดท่าประกอบเพลง โดยการคิดท่าประกอบในเพลงสำหรับเด็กนั้น ใน 1 ท่อน เราจะไม่เน้นท่าทางที่หลากหลาย เพราะจะทำให้เด็กทำตามไม่ทัน ควรจะเป็น ท่าละ 1 ท่อนไปเลยเพราะง่ายต่อการจำของเด็กๆ หลังจากที่คิดท่าทางกันอย่างสนุกสนานจบไปแล้ว อาจารย์ได้ให้การบ้าน โดยให้เราไปคัดลายมือ หัวกลมตัวเหลี่ยม เพราะเวลาที่เราสอนเด็ก เราต้องเขียนให้เด็กดู เราต้องมีลายมือที่สวย และเขียนถูกต้อง ซึ้งการเขียนลายมือลักษณะนี้ จะมีการเขียนที่ชัดเจน ว่าเราเริ่มจากส่วนไหน ไปส่วนไหน จะทำให้เด็กเข้าใจง่าย

ประเมินตนเอง : วันนี้เป็นวันที่ดิฉันตั้งใจเรียน และให้ความร่วมมือกับอาจารย์และเพื่อนๆ และมีความสุข สนุกสนานในการเรียนมาก

ประเมินเพื่อน : เพื่อนทุกคนมีความสุข และสนุกในการเรียน ทุกคนให้ความร่วมมือกับอาจารย์ดีมาก

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์สอนสนุกมาก ทำให้ดิฉันรู้สึกไม่เกร็ง และอยากเรียนกับอาจารย์มาก